Om hvordan du forbereder et barn på skolen, skrevet ikke nok. Men foreldre er på en måte glemt - og tross alt falt ikke bare spenningen for et barn på deres del. Komforten til barnet, og til og med hans akademiske prestasjoner, avhenger av riktig oppførsel fra mor og far. På den ene siden skal det være lettere for foreldrene å forberede seg på skolen, for tross alt er 10 klasser et trinn som lenge har gått. På den annen side forstyrrer økt ansvar og frykt for babyen din å gjøre klokt og riktig.
Å velge en skole. For barnet vårt ønsker hver og en oppriktig bare det beste. Men vi gjør feil når vi velger en skole. Enorm innsats klarte å bryte gjennom den kjære franske skolen på en halvtime hjemmefra? Vel - en god utdanningsinstitusjon med respektable lærere og gode tradisjoner er en garanti for fremtidig suksess for en førsteklassing. Imidlertid er det veldig viktig for foreldre å forstå klart - er ikke ønsket om å velge en bestemt skole med sine egne urealiserte ambisjoner? Det er viktig for foreldre til en fremtidig student å lære å skille egne ønsker fra barnets umiddelbare behov - kanskje foretrekker han sterke idrettsavdelinger, vekt på tegning eller musikk, og ikke på fransk. Når du velger en verdig utdanningsinstitusjon, må du sammenligne skolens evner med evnene og behovene til barnet ditt - tross alt vil han studere der, ikke deg.
Magisk transformasjon. Barnets "gjenfødelse" blir også gitt til foreldrene - akkurat i går var det en munter gutt, og tenkte bare på leker og is, og så blir han på en dag til en skolegutt lastet med ansvar og spenning, og noen ganger frykt. Foreldre går ofte til ytterligheter - noen begynner å synes synd på barnet sitt, andre - og klandre for manglende evne til å øyeblikkelig gå fra en stat til en annen. Men denne transformasjonen foregår ikke på en bølge av en tryllestav - barnet trenger tid og støtte i familien. Synd med foreldre kan skremme en første klassing, få ham til å behandle skolen som en tung plikt. Foreldremåling forhindrer deg i å gå inn i skolerytmen jevnt og naturlig. Mødre og pappaer må jobbe med egen frykt - hvis det er synd eller spenning, tenk at i tillegg til dårlige karakterer eller kommentarer, får babyen nye venner, lærer uavhengighet. Men for de som er for strenge mot barnet, må vi ikke glemme at 7 år er alderen da turer og spill interesserer ham mye mer enn å skrive og grunning.
For stor belastning. Samtidig med kursstart vil mange fristelser åpne for foreldrene - tilleggstimer, sportsklubber og en musikkskole. Om hvor barnet deres går og hvilken fremgang som gjøres (innen tegning eller spille fiolin), vil andre foreldre bli fortalt entusiastisk på møter. Og det kan virke for nesten alle at han mangler verdifull tid. Selv før de første leksjonene begynner, lær deg derfor å kontrollere deg selv, uten å la dine egne drømmer skade den lille mannen. Fakta er at den brå overgangen fra barnehage til skoleungdom ikke er lett for noe barn. Første klasse er den verste perioden for å starte flere sirkler og seksjoner. I nesten hele skoleåret vil barnet være veldig trøtt, og lite, men konstant stress er mulig. Derfor er det bedre å utsette valget av klubber og studioer i minst et år, eller enda bedre, til barnet selv blir interessert i dette eller det ekstra yrket.
Jukset forventninger. Første klasse er tiden da vennskapelig før mødre og barn begynner å komme i konflikt. En kvinne mister sine siste nerver, henger over barnet og krever de perfekte leksene, og barnet forstår ikke hvorfor den tidligere snille og tilgivende moren plutselig blir så intolerant. Kanskje drømmer hver foreldre i all hemmelighet eller åpent om en rund skoleelev, hengt med medaljer og attester for akademisk prestasjon. Men hvis svimlende suksesser ikke har noe travelt med å manifestere seg, må du ikke la din misfornøyde stolthet bli en snublestein mellom deg selv og barnet.
respekt. Ikke alle av oss gikk til lærernes favoritter, og ikke alle lærere vi møtte var et eksempel på toleranse og profesjonalitet. Det var fra skolen at vi fikk krenkende kallenavn og ikke den mest respektfulle holdningen til lærere. Men uansett din egen holdning, ikke tillat deg selv en liten hån mot lærere i nærvær av barn. Tross alt, med et enkelt ord "lærer" tar du ikke hevn på din langvarige fornærmede, som forble i den fjerne fortiden. Ved å diskreditere lærere, som barnet ditt vil måtte kommunisere med i løpet av de neste ti årene, kompliserer du tilpasningen til en første klasse og ødelegger den naturlige bindingen "student-lærer". Skolebarnet ditt er allerede ganske uavhengig og kan sette pris på de første lærerne hans - noen vil bli en skikkelig lærer for ham, og noen vil skuffe. Men han vil ta sitt eget valg.
Kritikk. De fleste foreldre tar hard kritikk av sitt eget barn. Men du må høre om feil og feil ganske ofte, og ikke alltid i en myk, riktig form. Lær å være objektiv, å skille viktige signaler om eksisterende problemer fra uenighet og urettferdig behandling. På skolen kan du møte både det ene og det andre - fordi intet menneske er fremmed for læreren. Hvis det i det første tilfellet er nødvendig å samarbeide med læreren og søke etter måter å løse den oppståtte vanskeligheten, er det i det andre viktig å støtte barnet i riktig form for å forhindre urettferdighet fra lærerens side. Men i begge tilfeller må vi ikke glemme at dialogen med læreren alltid skal skje bak en lukket dør.
Tekst: Vera Guler
